2．膽量的培養。 幼訓對培養犬的膽量非常重要， 特別在培養犬膽量度關鍵時期， 即3~6月齡這段時間。 應按先清靜、後複雜；先白天、後晚上；先弱刺激， 後強刺激的順序， 以與犬做遊戲的方式， 引導犬逐漸熟悉各種環境， 並進行有意識的火花， 音響鍛。 當犬出現害怕情緒地， 不能使用強的機械刺激或生拉硬扯， 而應加以鼓勵， 耐心誘導， 防止犬產生超限抑制。 儘量回避他人的大喊大叫和其它劇烈響聲的刺激。 進入訓練後， 應結合實戰， 進地更加複雜的環境鍛煉， 進行各種專項訓練， 使犬的膽量不斷的增大， 能適應各種的環境下的作業要求。
3．銜取能力的培養。 銜取是犬訓練的基礎， 也是犬的一種本能， 但要提高其能力還要進一步培養。
4．興奮性的靈活性的培養。 多數犬生來就活潑好動， 但要達到訓練要求， 還要進一步提高。 開始階段， 訓導員應興奮地用食物或物品逗引犬， 並與犬遊戲， 當犬高度興奮以後， 給予其充分獎勵。 事實證明；興奮型的訓導員帶的犬會越來越興奮；反之， 訓導員不興奮， 方法簡單粗暴， 帶的犬興奮性就會逐漸降低。 訓練時， 犬每次根據指揮做出正確動作時， 應立即給予充分獎勵， 讓犬保持一種輕鬆愉快的心態， 越訓越興奮。 同時， 對於不同類型的犬， 要分別對待， 科學安排， 儘量平衡犬的興奮和抑制過程。 如興奮型的犬， 可多安排一些抑制性科目；反之， 安靜型的犬， 應多增加興奮性科目的訓練，
5．兇猛性的培養。 犬的兇猛性培養要較長的時間， 一般分為二個階段。 第一階段為幼訓階段， 主要培養犬的膽量， 看到陌生人不害怕並能主動吠叫或攻擊。 方法一， 訓導員把幼犬牽到訓練場地， 讓犬注意助訓員， 並裝著把助訓員趕跑， 助訓員要裝出害怕的樣子， 邊逗邊跑。 當幼犬對助訓員狂叫甚至進攻時， 訓導員就及時給犬助威， 並充分獎勵。 方法二， 利用多頭犬群吠群攻， 具體方法同上。 第二階段為訓練階段（犬在10月齡以上）， 可分為三步。 1.集體遊戲， 主動進攻欲望的培養。 方法是訓導員拉犬站成一排或圓弧形， 助訓員戴著護袖逗引， 一般逗2~3次， 犬的攻擊欲望非常高時， 讓犬撲交一次，
6．服從性的培養。 犬的服從性是在搞好親和關係的基礎上， 經過嚴格訓練才能形成的。 第一是幼訓。 首先是在餵食時， 先叫犬的名字， 接著撫拍犬的頭部或前胸， 並用“好”的口令和藹可親的語調獎勵， 並將美味食物給犬吃。 在玩耍時邊喚犬名， 邊蹲下拍手， 引誘犬前來， 待犬來後， 給予充分獎勵。 其次是讓犬習慣戴脖圈和牽引行走。一般選輕而軟的皮脖圈，給犬套上後立即餵食或遊戲，讓犬暫時忘卻新異刺激而慢慢習慣。當犬習慣以後，下一步就是邊強迫邊獎勵牽引行走。再就是用長牽引繩控制犬遠距離前來。當犬離開主人一定距離，呼犬名或下“來”的口令，犬不來時，及時用牽引輕拉犬，迫使犬順利回到主人身邊，並給予充分獎勵。第二，科學有效地進行各種服從性科目訓練，提高犬的注意力（方法略）。
7．嗅覺能力的開發和良好的嗅認方式的培養。培訓對提高犬的嗅敏性相關程度不高。但可以培養良好的嗅認方式，充分發揮本身具有的嗅覺能力。從小犬2~3個月開始，就應根據犬的探求心理有意識地給予犬嗅認（指嗅或持物嗅認）各種新異物品，促進犬嗅覺細胞的生長發育。當犬仔細充分嗅認後，應及時獎勵。而出現亂咬、亂銜，不嗅等情況時，絕不能施以機械刺激，而應根據犬的特點，因犬制宜，耐心誘導，逐漸培養犬良好的嗅認方式。嗅敏性的培養，必須持之以恆，按由大到小，由單一氣味到混合氣味，再到微小氣味的順序，不斷深入，系統訓練，使犬本身具有的嗅覺潛能得到最大限度的開發。
8．培養良好的生活習性。在犬的生長過程中，由於受多種因素的影響。可能染上不良習慣，如撿良髒物，追咬家畜有禽，在污水中玩，咬架等。因此，在平時就必須嚴格管理，隨時隨地監管犬的一節不良行為的發生。對幼犬應採取以防為主的策略，不給犬施展的機會。一旦發生禁止的行為，訓導員就及時制止，耐心引導，使犬將不良習慣自然消退，形成良好的生活習性。
總之，犬優良品質的形成，是受先天特性的遺傳和後天個性生存環境培訓的影響而決定的，兩者密切相關不可偏廢。因此，在實際工作中必須做好犬優良品質的科學選育。同時要精心飼養，嚴格管理，合理安排，科學培訓，充分挖掘犬的各種潛能，保存和提高犬的各種優良品質。 其次是讓犬習慣戴脖圈和牽引行走。一般選輕而軟的皮脖圈，給犬套上後立即餵食或遊戲，讓犬暫時忘卻新異刺激而慢慢習慣。當犬習慣以後，下一步就是邊強迫邊獎勵牽引行走。再就是用長牽引繩控制犬遠距離前來。當犬離開主人一定距離，呼犬名或下“來”的口令，犬不來時，及時用牽引輕拉犬，迫使犬順利回到主人身邊，並給予充分獎勵。第二，科學有效地進行各種服從性科目訓練，提高犬的注意力（方法略）。
7．嗅覺能力的開發和良好的嗅認方式的培養。培訓對提高犬的嗅敏性相關程度不高。但可以培養良好的嗅認方式，充分發揮本身具有的嗅覺能力。從小犬2~3個月開始，就應根據犬的探求心理有意識地給予犬嗅認（指嗅或持物嗅認）各種新異物品，促進犬嗅覺細胞的生長發育。當犬仔細充分嗅認後，應及時獎勵。而出現亂咬、亂銜，不嗅等情況時，絕不能施以機械刺激，而應根據犬的特點，因犬制宜，耐心誘導，逐漸培養犬良好的嗅認方式。嗅敏性的培養，必須持之以恆，按由大到小，由單一氣味到混合氣味，再到微小氣味的順序，不斷深入，系統訓練，使犬本身具有的嗅覺潛能得到最大限度的開發。
8．培養良好的生活習性。在犬的生長過程中，由於受多種因素的影響。可能染上不良習慣，如撿良髒物，追咬家畜有禽，在污水中玩，咬架等。因此，在平時就必須嚴格管理，隨時隨地監管犬的一節不良行為的發生。對幼犬應採取以防為主的策略，不給犬施展的機會。一旦發生禁止的行為，訓導員就及時制止，耐心引導，使犬將不良習慣自然消退，形成良好的生活習性。
總之，犬優良品質的形成，是受先天特性的遺傳和後天個性生存環境培訓的影響而決定的，兩者密切相關不可偏廢。因此，在實際工作中必須做好犬優良品質的科學選育。同時要精心飼養，嚴格管理，合理安排，科學培訓，充分挖掘犬的各種潛能，保存和提高犬的各種優良品質。
