馴犬器動物行為學講座(2)

講座二: 行為問題的根本因素

背景

狗的馴化

家犬（Canis familiaris）被認為是最早馴化的物種之一（Thorne, 1992）。 狗的馴化早於豬、鴨、綿羊或山羊。 人們認為狗的祖先有很多， 包括豺狼甚至北美草原狼。 然而， 有關行為、生物形態， 以及遺傳學的研究都指出， 狗的主要， 也許是唯一的祖先是狼（Canis lupus）（Clutton-Brock, 1995）。 分子遺傳研究表明， 狗和灰狼的粒腺體DNA序列最多只差0.2%（Wayne, 1993）。

人們認為家犬至少在一萬兩千年前就已經馴化（Thorne,1992; Wayne, 1993; Clutton-Brock, 1995）。 然而， 來自化石　DNA 的最新證據暗示， 一萬年前狗和狼可能就從遺傳上分開了， 這意味著馴化可能比以前認為的要早（Newby, 1997; Vilà et al, 1997）。

早期狗的角色

歷史記錄表明，

一萬兩千年前， 狗已經被當做寵物 （Thorne, 1992; Clutton-Brock, 1995）。 例如， 在以色列的Ein Mallaha， 考古發現透露， 一名老婦埋葬時， 胳膊放在一隻五個月大的狗身上， 意味著二者之間存在著一種親密的關係。

我們對狗在早期人類社會中扮演的角色並不太清楚， 但它們可能根據共同生活的不同人群滿足各種不同的需求， 包括垃圾處理， 早期的警報系統， 以及作伴。

社會行為

狗和狼的社會行為有著顯著的相似性。 兩種動物都居住在一個相對穩定和社會等級森嚴的組或群體。 狼群有一個領導， 通常是雄性， 人們認為每個性別分別有一個等級。 群體的大小各不相同， 根據條件和季節而定， 但可能由2-15個個體組成， 群體通常由有親屬關係的動物組成（Jordan, Shelton and Allan, 1967; Mech, 1975）。 人們研究的野生狗並不總是生活在一個有親屬關係的群體中，

一些研究發現， 群體是穩定的 （Boitani, Francisis, Ciucci and Andreoli, 1995）。 群體通常由2-6 只狗組成（Boitani et al., 1995）， 在優勢等級的最上層是一隻雄性狗。

狗和狼都表現出一種極富儀式意味的問候行為， 包括搖尾巴、露出腹股溝、及嗅肛門（Fox, 1971）， 並發展了複雜的有多種元素組成的視覺信號。 視覺信號， 比如尾巴和身體的位置， 以及面部表情， 是用來表明領導地位和競爭行為。 群體的和諧和凝聚力是通過一個精細的姿態系統來維持的， 這個系統能夠盡可能減少公然侵犯（Fax, 1971, Klieman, 1967）。 展示等級是為了將狗和狼之間的公然侵犯減至最少（Fox, 1971, Klieman, 1967）。

競爭性的衝撞的嚴重狀態表現為， 兩種動物都會採取一種強硬的前趨姿勢， 耳朵和毛髮向前豎起， 這樣可以給人身材高大的印象。

順從的動物會低下身體和尾巴， 放平耳朵， 毛髮也不會豎起。 狼和狗還表現出許多相似的面部表情， 兩種動物都用目光接觸來控制社交距離。

領地行為

兩種動物都具有很強的領地性。 用尿和糞便留下氣味， 是這兩種動物通常用來表明等級、鞏固社會順序的方法。 這種方法也用來標明領地（Mech, 1975）。 不過， 與狼不同， 狗特別喜歡用出聲和吠叫來回應許多刺激。 狼只有兩種叫聲， 警告和威脅， 而狗在不同的情況下會發出各種不同的叫聲， 比如當尋求關注時、防禦、玩耍、問候和警告時， 或是孤獨的叫聲（Bradshaw, 1995）。 不過， 狗比狼嚎叫的時候少（Scott, 1950）。

也許正是這些領地保護和吠叫的性質， 以及其作為早期警報系統的作用， 吸引人們將狗作為伴侶。

家養的寵物狗也生活在一個群體中， 由人類的家庭成員組成社會階層的一部分。 事實上， Scott（1950, p 1019）指出， "狗在人類社會的行為模式與狼在狼的社會的行為模式一樣"。 象人類一樣， 狗也有一個社會制度， 這個制度是建立服從基礎上， 有一個不穩定的或可變的等級（Overall, 1997）。

品種的發展

除了被選作伴侶外， 約3－4千年前， 狗還被有選擇性地繁殖用作特殊的用途， 比如狩獵、放牧和打仗。 但是， 狗被大量有選擇性的繁殖作為寵物只是在19世紀初才開始（Willis,1987; Thorne, 1992）。 從那以後， 狗的品種迅猛增加， 特別是在過去600年。 它們開始有了各種不同的體形， 從大型的獵犬到小型的家犬。 直到19世紀前， 人們養狗只是為了其用途（包括作伴）而非作為寵物。

那時人們養狗是因為它們能夠打獵、放牧或打仗。

發展的重要階段：從概念到成熟

人們對狗成長的一些階段已經有了認知， 甚至對某些階段已經作了大量研究。 在每個階段經歷的影響都會對其後的行為產生一些影響。

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