某市又現虐狗事件，小狗被砍斷四腳掌

7月初， 在一個城市， 伴隨一陣柔弱淒慘的哀叫聲， 一條灰色小狗蜷縮在地上， 不時抽動著它細小的腿。 它曾幾次在地上翻動身體， 卻始終沒能站起來。 因為， 小狗的三隻腳都已被齊齊切下， 僅存的一隻腳， 骨頭也已被切斷， 只剩一層皮連在腿上。

這種行為受到市民譴責:“去年有人‘虐貓’， 現在又有人‘虐狗’， 這種人心理有問題， 太殘忍了”。

楊女士五歲的女兒經常一個人在家， 為了排遣寂寞， 楊女士給她買了一隻可愛的小狗。 一開始， 女兒和小狗玩得很開心， 可是慢慢地楊女士發現， 女兒經常虐待小狗， 不是把小狗的腿打斷，

就是燒小狗的毛， 以此為樂。 楊女士非常擔心， 怕女兒長大後會變得性格兇殘。

韓先生平時工作很忙， 妻子是醫生， 兩人平時都很少有時間照顧孩子。 可是， 當孩子考試成績不好時， 夫妻倆經常指責孩子。 有一次韓先生發現， 孩子正用針刺他家的小京巴， 孩子似乎很興奮， 臉上有久違的笑臉。

遭遇心理壓力挫折境遇借虐待小動物尋求發洩

心理專家介紹說， 虐待這種行為會給他人造成身體上的傷害和心理上的恐懼， 不能做自己想做的事， 或者被強迫以自己不情願的方式去做一些事情。

虐待包括使用人身暴力和性暴力、威脅和恐嚇、情感虐待和經濟剝奪等。 兒童和成人都可能發生。 虐待小動物的行為可能是心理問題的一種表現，

是發洩心中鬱悶、緩解緊張情緒的一種方式。 比如有的孩子虐待小動物， 一是想用欺強淩弱的方式來顯示自己的能力， 再就是孩子被別人欺負過， 曾經尋求説明或者只是期待著情況改變， 結果問題並沒有得到解決， 這種情神壓力讓孩子無法以正確的心理狀態對待事物， 最終演變成壓力下的情緒爆發。 “人類個體具有攻擊和破壞的本能， 當他遭遇心理壓力和挫折境遇時， 就可能重新激發他的侵犯動機， 出現攻擊性。 當一個人處於某種原因而不能對侵犯者還擊時， 往往會找一個替罪羊發洩一番。 ”

很多能力和人格形成在幼兒時期

不良行為易使人格偏離缺乏責任感

成人的很多能力和人格，

大都形成在幼兒時期， 這是心理學上一個不爭的事實。 人感受愛的能力， 敏感期也是在童年。 所以， 如果在童年時期沒有感受到愛， 或者沒有加強這種感受的機會， 有可能就失去了這種能力。 如果在後來的成長環境中， 沒有好的人際交往， 失去了調整的機會， 可能形成人格的偏離。

現在有的孩子精神壓力過大:一方面要對付繁重的學習， 另外還要在家庭過嚴的教育下成長。 家長都望子成龍， 然而孩子的心理承受能力畢竟有限， 當壓力達到一定程度時， 就需要管道進行緩解。 這時， 有些孩子就會做出虐待小動物的行為。 另外， 經常施虐者， 成人後也易形成反社會型人格障礙， 對社會對他人冷酷、缺乏好感及同情心， 缺乏責任感，

缺乏羞愧悔改之心， 不顧社會道德法律準則和一般公認的行為規範。

糾正虐待小動物的“怪癖”先要找出不良行為的原因

韓先生在發現孩子有虐待小動物的行為後， 和孩子進行了交流， 在以後的日子裡， 他和妻子加強了對孩子的關心， 經常領著孩子到動物園、海洋館， 講解小動物的可愛、動物對人的益處， 慢慢對孩子進行引導， 後來， 孩子虐待小動物的“怪癖”沒再發生。

專家指出， 從普遍意義上講， 要糾正孩子虐待小動物的“怪癖”， 首先要找出造成孩子這種不良行為的原因， 然後再根據原因採取適當的措施去減輕、緩解孩子的心理壓力；在生活中要對孩子多些關心；當孩子在學習、交往中遇到問題和困難， 家長要及時幫助解決， 做孩子的朋友， 讓他感受到家庭的溫暖和愛。 還要對孩子的不當行為給予適當的批評教育， 讓他認識到自己的錯誤， 這樣才能使孩子的身心健康地發展。